MOKYKLŲ VADOVAMS, MOKYTOJAMS, ŠVIETIMO PAGALBOS SPECIALISTAMS

• Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro Sutrikusios regos vaikų konsultavimo skyriaus specialistai parengė „Rekomendacijas organizuojant nuotolinį mokymą akliems ir žymios silpnaregystės mokiniams“. Rekomendacijose naudingą informaciją ras ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo pedagogai, mokytojai, švietimo pagalbos specialistai ir tėvai (globėjai, rūpintojai).
• LR Sveikatos apsaugos ministerijos atstovai parengė „Rekomendacijas mokytojams, kaip bendrauti su mokiniais apie CORONAVIRUSĄ (COVID-19)“. Rekomendacijos parengtos vadovaujantis tarptautinėmis rekomendacijomis ir šaltiniais (nurodyta dokumente).
• Švietimo, mokslo ir sporto ministerija primena, kad ir mokantis nuotoliniu būdu prevencinės priemonės prieš patyčias ir smurtą veikia. Dabar, kai šeimos ir vaikai didžiumą laiko praleidžia namuose ir elektroninėje erdvėje, jos dar aktualesnės. Parengta „Reagavimo į patyčias ar kitokį smurtinį elgesį mokykloje atmintinė“ (pdf formatu). Daugiau apie tai skaityti čia.
• Nacionalinės švietimo agentūros Psichologijos skyriaus specialistai parengė rekomendacijas „Smurto ir patyčių prevencija mokantis nuotoliniu būdu“ (pdf formatu), skirtas mokyklų vadovams ir pedagogams. Rekomendacijose aptarti svarbiausi akcentai, į kuriuos tikslinga atsižvelgti atnaujinant reagavimo į smurtą ir patyčias mokykloje tvarką, pradėjus dirbti nuotoliniu būdu, taip pat pateikiama keletas patarimų pedagogams, pastebėjus mokinių netinkamą elgesį, bei patyčias virtualiojoje erdvėje.
• LR Ryšių reguliavimo tarnybos interneto karštosios linijos www.svarusinternetas.lt ekspertų parengtos „Rekomendacijos mokytojams dėl saugumo internete nuotolinių mokymų metu“.
• Valstybinė duomenų apsaugos inspekcija (VDAI), siekdama padėti ugdymo įstaigoms užtikrinti tinkamą asmens duomenų apsaugą organizuojant nuotolinį mokymą, parengė atmintinę „Trys žingsniai dėl nuotolinio mokymosi organizavimo“ (pdf formatu). Atmintinėje pateikiami 3 žingsniai, kuriais gali būti paremtas nuotolinio mokymosi organizavimo ir vykdymo procesas.
• Parengtas vadovas „Kaip užtikrinti efektyvų nuotolinį mokymą ir mokymąsi“ (parengta pagal UNESCO IITE Handbook on Facilitating Flexible Learning During Educational Disruption) ( 2020.03.24 versija);
• Rekomendacijos, kurios padėtų užtikrinti mokykloms sklandesnį mokymo(si) proceso nuotoliniu būdu organizavimą, naudojantis informacinių sistemų, e. dienynų paslaugomis (rekomendacijos pdf formatu). Parengta informacinių sistemų, el. dienynų (Eduka, Mano dienyno, Tamo grupės) paslaugos teikėjų iniciatyva;
• Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos „Rekomendacijos dėl ugdymo proceso organizavimo nuotoliniu būdu“ (2020.03.6 Nr. V-372);
• Kęstutis Mikolajūnas/ Lietuvos tėvų forumo tarybos narys. Mokyklą kurkime kartu (2020.03.17) - apžvelgiami iššūkiai, su kuriais susiduriama pavertus mokymą nuotoliniu, pateikiami būdai kylantiems iššūkiams įveikti. Detaliau apžvelgiama, kas vyksta pamokoje, kuri vyksta klasėje ir kaip tą pamoką galima padaryti nuotoline;
• Švietimo problemos analizė. Nuotolinis mokymasis: mokymosi galimybių išplėtimas (2012 m. birželis);
• Mokyklos, norinčios pradėti nuotolinį mokymą, turėtų priimti sprendimus dėl mokymosi aplinkos naudojimo. Tam siūlome įsivertinti esamas galimybes (patirtis, kompetencijas, finansines galimybes), aptarti pasirinkimą su bendruomene. Svarbu mokykloje sutarti dėl vienos aplinkos, nekurti įvairovės. Siūlome keletą variantų. Rekomendacijos dėl mokymosi aplinkų kūrimo mokyklose (pdf formatu);
• Informacija mokyklai, pereinant į nuotolinį mokymą(si) (pdf formatu). Mokyklos bendruomenei, administracijai, mokytojui, mokiniui skirta apibendrinta informacija apie pasirengimą mokyti(s) nuotoliniu būdu, jo reglamentavimą, komunikaciją mokyklos bendruomenėje, pamokos planavimą, mokymosi aplinkų pasirinkimo kriterijus;
• Parengtos metodinės rekomendacijos "Vaikų, turinčių žymius, labai žymius kompleksinius sutrikimus ugdymo ypatumai", skirtos didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių vaikams, dirbant nuotoliniu būdu; 
• Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro Sutrikusios raidos vaikų konsultavimo skyriaus specialistai parengė rekomendacijas „Dėl vaikų, turinčių įvairiapusių raidos sutrikimų, nuotolinio ugdymo“. Rekomendacijose naudingą informaciją ras ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo pedagogai, mokytojai, švietimo pagalbos specialistai ir tėvai (globėjai, rūpintojai). Rekomendacijos iliustruotos papildomais priedais, socialinėmis istorijomis, dienotvarkės kortelėmis. Visus priedus rasite tinklalapyje https://srvks.lt/nuotolinis-ugdymas/.
• Rekomendacijos mokytojams „Kaip pasirinkti ir naudoti skaitmenines mokymo priemones mokant nuotoliniu būdu“ (pdf formatu). Pateikiami aspektai, į kuriuos rekomenduojama atsižvelgti, norint įvertinti, kaip skaitmeninės mokymo priemonės veikia mokytojų skaitmeniniuose įrenginiuose. Pateikiamos nuorodos, kokiu visoms mokykloms laisvai prieinamu skaitmeniniu ugdymo turiniu rekomenduojama naudotis; 
• Rekomendacijos mokyklų vadovams „Dėl mokyklos pasirengimo ir veiklos organizavimo nuotoliniu būdu“ (pdf formatu). Rekomendacijos skirtos stiprinti mokyklų vadovus drąsiai ir kūrybiškai imtis valdymo iniciatyvų dėl ugdymo(si) organizavimo;
• Parengtas „Fizinio aktyvumo dienoraštis 5 - 6 klasių mokiniams“ (pdf formatu). Leidinį parengė Prof. dr. Asta Šarkauskienė. Pildydami fizinio aktyvumo dienoraščius, mokiniai įgyja žinių, koks turi būti jų fizinis aktyvumas siekiant stiprinti ir išsaugoti sveikatą, kaip reikia planuoti ir vertinti savo fizinį aktyvumą. Tai padeda vaikams formuotis nuostatą kasdien būti fiziškai aktyviais bei motyvuoja pasiekti dienos fizinio aktyvumo normas;
• Lietuvos kūno kultūros mokytojų asociacijos iniciatyva parengta metodinė priemonė „Fizinio ugdymo pamokos nuotoliniu būdu: geroji patirtis“ (pdf formatu) - tai pagalba rengiant nuotolinio mokymo programas fizinio ugdymo pamokoms vykdyti.
• Nacionalinės švietimo agentūros Psichologijos skyriaus socialiniai pedagogai parengė rekomendacijas socialiniams pedagogams „Socialinio pedagogo vaidmuo nuotolinio ugdymo organizavimo procese“ (rekomendacijos ir naudingas priedas prie jų, parengti pdf formatu). Rekomendacijose trumpai aptarti socialinio pedagogo veiklos pokyčiai karantino sąlygomis bei galimi iššūkiai, mokykloms pradėjus dirbti nuotoliniu būdu.
• Remiantis Europos mokykloms parengta informacija sudarytos nuotolinio mokymo rekomendacijos pradinio ugdymo mokytojams „Nuotolinis pradinių klasių mokinių mokymas. Iššūkiai ir galimybės“ (pdf formatu). Rekomendacijas parengė Daiva Jakavonytė-Staškuvienė, Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos profesorė, Europos Komisijos Europos mokyklų ikimokyklinio ir pradinio ugdymo inspektorė. Dokumentas, kuriuo remiantis parengtos rekomendacijos - „Distance learning recommendations for course continuity during temporary suspension of obligatory regular attendance of pupils at school“ (pdf formatu anglų kalba).
• Siūlome pasinaudoti sukurtu „Google for Education“ naudojimo aplanku (žiūrėti), kuriame pateikiami trumpi vaizdo gidai apie kiekvieną įrankį . Taip pat kviečiame pasinaudoti „Nuotolinio mokymosi vadovu su „G Suite“ mokymo priemonėms“. Dokumentas yra laikinas informacijos šaltinis, padėsiantis mokytojams vykdyti nuotolinius mokymus.
• NŠA Specialiosios pedagogikos skyriaus specialistai parengė rekomendacijas „Dėl specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo nuotolinio mokymo(si) metu“ (pdf formatu). Rekomendacijos skirtos švietimo įstaigų pagalbos specialistams (logopedams, specialiesiems pedagogams, tiflopedagogams bei surdopedagogams).
• NŠA Specialiosios pedagogikos skyriaus specialistai parengė rekomendacijas „Ugdymo įstaigų psichologams dėl darbo nuotoliniu būdu“ (pdf formatu), kuriose kalbama apie galimus mokyklos psichologo darbo sunkumus karantino sąlygomis ir ką reikėtų daryti siekiant užtikrinti psichologinės pagalbos tęstinumą dirbant nuotoliniu būdu. Kaip ir konsultuojant gyvai, taip ir pradedant konsultacijas nuotoliniu būdu su nepilnamečiu paprašykite tėvų sutikimo (word formtatu) dirbti su vaiku nuotoliniu būdu, net jeigu vaikas prieš tai lankė jūsų konsultacijas ugdymo įstaigoje.

SAVIVALDYBĖMS, ŠVIETIMO CENTRAMS

• NŠA parengė informaciją (atmintinę) savivaldybių administracijų Vaiko gerovės komisijų atstovams, tarpinstitucinio bendradarbiavimo koordinatoriams, Vaikų socializacijos centrams dėl minimalios ir vidutinės priežiūros priemonių įgyvendinimo karantino metu. Atmintinė minimalios ir vidutinės priežiūros priemonių vykdytojams (pdf formatu);
• NŠA bendradarbiaudama su Lietuvos pedagoginėmis psichologinėmis tarnybomis parengė atmintinę su rekomendacijomis apie pedagoginių psichologinių tarnybų darbą karantino metu. Atmintinė skirta pedagoginėms psichologinėms tarnyboms, švietimo pagalbos tarnyboms, švietimo centrams, savivaldybių administracijoms bei švietimo įstaigų bendruomenėms. Atmintinė savivaldybių administracijų pedagoginėms psichologinėms tarnyboms, švietimo pagalbos, švietimo centrams (pdf formatu). Atkreipiame dėmesį, kad galite naudotis rekomendacijomis, ištekliais ir resursais, esančiais Lietuvos pedagoginių psichologinių tarnybų, švietimo pagalbos tarnybų, švietimo centų internetinėse svetainėse. Pateikiame kontaktus (pdf formatu) visų Lietuvos miestų, rajonų logopedų ir specialiųjų pedagogų metodinių grupių pirmininkų, sutikusių prisijungti ir dalintis savo žiniomis, teikti konsultacijas bei padėti Lietuvos visuomenei švietimo pagalbos klausimais nuotolinio mokymo(si) laikotarpiu.